Nama : Asmy
Dyah H
NIM : ACC115015
Dosen :
Nopiawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd
Strategi Pembelajaran
Kimia Berbasis Komputer
Memasuki
era Teknologi Informasi dan Komunikasi sekarang ini, sangat dirasakan kebutuhan
dan pentingnya penggunaan teknologi komputer dalam kegiatan pembelajaran untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran yang diharapkan. Melalui teknologi komputer,
kita dapat meningkatkan mutu pendidikan, yaitu dengan membuka lebar-lebar
terhadap akses ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dalam rangka
penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan. Dimana, sistem
Teknologi Informasi dan Komunikasi memberikan jangkauan yang luas, cepat, efektif
terhadap pengemasan dan penyebarluasan informasi ke berbagai penjuru dunia.
Teknologi
informasi, berkembang sejalan dengan perkembangan teori komunikasi dan teknologi
yang menunjang praktik kegiatan pembelajaran. Pembelajaran melalui media
televisi/video, pembelajaran berbasis komputer, pembelajaran berbasis web (e-learning),
pembelajaran berbasis komputer (CAI), dan pembelajaran berbasis media presentasi atau elektronik
(AVA) adalah beberapa bentuk pemanfaatn TIK yang perlu dikembangkan dan
dilaksanakan dalam dunia pendidikan dewasa ini. Kegiatan pembelajaran ini
merupakan kegiatan yang paling pokok dalam keseluruhan proses pendidikan. Artinya,
teknologi komputer telah memberikan banyak kontribusi terhadap terjadinya
evolusi dalam berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan.
Strategi pembelajaran merupakan suatu serangkaian rencana
kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai
sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran
disusun untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Strategi pembelajaran
kimia berbasis komputer artinya serangkaian rencana kegiatan mencakup pendekatan, model, metode
dan teknik pembelajaran dengan memanfaatkan sistem
Tekonologi dan Ilmu Komunikasi dalam pembelajaran kimia. Muatan pembelajaran
ini meliputi topik, tujuan, materi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran
kimia yang diharapkan mampu membuat peserta didik dapat menggunakan komputer
dengan seoptimal mungkin dan membentuk kebiasaan yang dapat memperkuat daya
tanggap peserta didik terhadap materi pelajaran yang diterimanya.
Pada pembelajaran kimia berbasis komputer, peserta didik
berinteraksi langsung dengan media interaktif berbasis komputer, sementara guru
bertindak sebagai desainer dan programer pembelajaran. Disini, kontrol
pembelajaran sepenuhnya ada di tangan peserta didik (student center), karena
pembelajaran ini menerapkan pola pembelajaran bermedia. Dan bukan hanya itu,
peserta didik akan memperoleh pengetahuan yang siap pakai dan akan mampu
menanamkan kebiasan-kebiasan belajar secara rutin, disiplin, dan mandiri. Seperti
halnya mata kuliah Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer, mahapeserta didik
berinteraksi dengan media interaktif, dan dosen mata kuliah sebagai designer
dan programer pembelajaran. Mahapeserta didik memperoleh pengetahuan dan
menjadi aktif belajar karena adanya kebiasaan belajar yang rutin, disiplin, dan
mandiri dengan adanya tantangan dari dosen mata kuliah pada media interaktif
yang digunakan.
Secara konsep, pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan
bentuk penyajian bahan-bahan pembelajaran dan keahlian atau keterampilan dalam
satuan unit-unit kecil dengan media yang sesuai, sehingga mudah dipelajari dan
dipahami oleh peserta didik. Media pembelajaran merupakan suatu teknologi
pembawa pesan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan
belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja,
bertujuan, dan terkendali.
Ada beberapa
kelebihan yang akan diperoleh dengan pembelajaran kimia berbasis komputer,
yaitu: memberi
kesempatan peserta didik memecahkan masalah secara individual, menyediakan
presentasi yang menarik dengan animasi, menyediakan pilihan isi pembelajaran
yang banyak dan beragam, membangkitkan motivasi peserta didik dalam belajar,
mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik, meningkatkan pengembangan pemahaman peserta
didik terhadap materi yang disajikan, materi yang
disajikan mudah dipahami oleh peserta didik. Selain kelebihan, ada juga
kekurangan dari pembelajaran kimia berbasis komputer, yakni: jika tampilan
fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik atau hanya merupakan
tampilan seperti pada buku teks biasa, pembelajaran melalui media komputer
tidak akan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik (cepat bosan) dan guru
yang tidak memahami aplikasi program komputer tidak dapat merancang
pembelajaran lewat media komputer, ia harus bekerja sama dengan ahli program
komputer grafis, juru kamera dan teknisi komputer.
Terima kasih, semoga bermanfaat.
Mawar Konsonan..
