Tugas MK PKBK

Nama   :  Asmy Dyah H

NIM    :  ACC115015

Dosen  :  Nopiawan Berkat Asi, S.Si, M.Pd

Strategi Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer

Memasuki era Teknologi Informasi dan Komunikasi sekarang ini, sangat dirasakan kebutuhan dan pentingnya penggunaan teknologi komputer dalam kegiatan pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang diharapkan. Melalui teknologi komputer, kita dapat meningkatkan mutu pendidikan, yaitu dengan membuka lebar-lebar terhadap akses ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dalam rangka penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dan menyenangkan. Dimana, sistem Teknologi Informasi dan Komunikasi memberikan jangkauan yang luas, cepat, efektif terhadap pengemasan dan penyebarluasan informasi ke berbagai penjuru dunia.

Teknologi informasi, berkembang sejalan dengan perkembangan teori komunikasi dan teknologi yang menunjang praktik kegiatan pembelajaran. Pembelajaran melalui media televisi/video, pembelajaran berbasis komputer, pembelajaran berbasis web (e-learning), pembelajaran berbasis komputer (CAI), dan pembelajaran  berbasis media presentasi atau elektronik (AVA) adalah beberapa bentuk pemanfaatn TIK yang perlu dikembangkan dan dilaksanakan dalam dunia pendidikan dewasa ini. Kegiatan pembelajaran ini merupakan kegiatan yang paling pokok dalam keseluruhan proses pendidikan. Artinya, teknologi komputer telah memberikan banyak kontribusi terhadap terjadinya evolusi dalam berbagai bidang, termasuk bidang pendidikan.

Strategi pembelajaran merupakan suatu serangkaian rencana kegiatan yang termasuk didalamnya penggunaan metode dan pemanfaatan berbagai sumber daya atau kekuatan dalam suatu pembelajaran. Strategi pembelajaran disusun untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Strategi pembelajaran kimia berbasis komputer artinya serangkaian rencana kegiatan mencakup pendekatan, model, metode dan teknik pembelajaran dengan memanfaatkan sistem Tekonologi dan Ilmu Komunikasi dalam pembelajaran kimia. Muatan pembelajaran ini meliputi topik, tujuan, materi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran kimia yang diharapkan mampu membuat peserta didik dapat menggunakan komputer dengan seoptimal mungkin dan membentuk kebiasaan yang dapat memperkuat daya tanggap peserta didik terhadap materi pelajaran yang diterimanya.

Pada pembelajaran kimia berbasis komputer, peserta didik berinteraksi langsung dengan media interaktif berbasis komputer, sementara guru bertindak sebagai desainer dan programer pembelajaran. Disini, kontrol pembelajaran sepenuhnya ada di tangan peserta didik (student center), karena pembelajaran ini menerapkan pola pembelajaran bermedia. Dan bukan hanya itu, peserta didik akan memperoleh pengetahuan yang siap pakai dan akan mampu menanamkan kebiasan-kebiasan belajar secara rutin, disiplin, dan mandiri. Seperti halnya mata kuliah Pembelajaran Kimia Berbasis Komputer, mahapeserta didik berinteraksi dengan media interaktif, dan dosen mata kuliah sebagai designer dan programer pembelajaran. Mahapeserta didik memperoleh pengetahuan dan menjadi aktif belajar karena adanya kebiasaan belajar yang rutin, disiplin, dan mandiri dengan adanya tantangan dari dosen mata kuliah pada media interaktif yang digunakan.

Secara konsep, pembelajaran kimia berbasis komputer merupakan bentuk penyajian bahan-bahan pembelajaran dan keahlian atau keterampilan dalam satuan unit-unit kecil dengan media yang sesuai, sehingga mudah dipelajari dan dipahami oleh peserta didik. Media pembelajaran merupakan suatu teknologi pembawa pesan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan belajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan, dan terkendali.

Ada beberapa kelebihan yang akan diperoleh dengan pembelajaran kimia berbasis komputer, yaitu:  memberi kesempatan peserta didik memecahkan masalah secara individual, menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi, menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam, membangkitkan motivasi peserta didik dalam belajar, mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik, meningkatkan pengembangan pemahaman peserta didik terhadap materi yang disajikan, materi yang disajikan mudah dipahami oleh peserta didik. Selain kelebihan, ada juga kekurangan dari pembelajaran kimia berbasis komputer, yakni: jika tampilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik atau hanya merupakan tampilan seperti pada buku teks biasa, pembelajaran melalui media komputer tidak akan mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik (cepat bosan) dan guru yang tidak memahami aplikasi program komputer tidak dapat merancang pembelajaran lewat media komputer, ia harus bekerja sama dengan ahli program komputer grafis, juru kamera dan teknisi komputer.

Terima kasih, semoga bermanfaat.

Mawar Konsonan..